Che cosa è la teoria dell'apprendimento sociale?

La teoria dell'apprendimento sociale (SLT) si concentra su apprendimento che avviene all'interno di un ambiente sociale e sottolinea la premessa che le persone imparano l'uno dall'altro per mezzo di apprendimento osservazionale. La teoria sostiene che gli individui sono fortemente influenzati dai sistemi di ricompensa e punizione della società e modellare i loro comportamenti di conseguenza. Uno dei principali promotori della teoria dell'apprendimento sociale, Albert Bandura, ha contribuito a modellare la congettura incorporando aspetti dell'apprendimento cognitivo e comportamentale.

Nel corso del 1950, psicologo americano Julian Rotter introdotto teoria dell'apprendimento sociale nel suo lavoro di apprendimento sociale e Psicologia Clinica. Rotter ha sostenuto che un risultato previsto per un dato comportamento influenza notevolmente le azioni e le motivazioni dei singoli. Bypassare una teoria radicata in comportamentismo e della psicoanalisi, Rotter ha concluso che le persone aspirano a ottenere risultati positivi per le loro azioni, pur rimanendo consapevoli di comportamenti negativi e le loro conseguenze.

Nel 1970, ha preso la teoria di Bandura Rotter un passo avanti integrando la teoria dello sviluppo sociale dello psicologo russo Lev Vygotskij nella sua formulazione teoria. Secondo Vygotskij, interazione sociale si anticipa lo sviluppo cognitivo e comportamentale, che è il prodotto di socializzazione. Teoria dell'apprendimento sociale di Bandura infine proposto che ci sia una relazione reciproca tra ambientali, cognitivi, e le influenze comportamentali.

Secondo Bandura, ci sono diverse condizioni che devono essere soddisfatte prima di successo modellazione del comportamento può verificarsi. L'individuo, indicato anche come il modello, deve prestare attenzione e ricordare i comportamenti esibiti da altri. Dopo aver assistito un dato comportamento, il modello deve possedere la capacità di riprodurre le azioni assistito e dimostrare ciò che è stato appreso. I teorici e sostenitori della teoria di Bandura insistono sul fatto che l'attenzione è il fattore più importante nel processo di apprendimento sociale.

L'ambiente rafforza comportamenti modellazione in vari modi. Inizialmente, il modello riceve rinforzo dalla persona che si sta imitando, così come, osservatori terzi. Il comportamento imitato si traduce in rinforzo via conseguenze positive o negative. Rinforzo Vicarious si verifica quando il comportamento positivamente rafforzato il modello si ripete da terzi.

Fattori cognitivi connessi con l'apprendimento sociale teoria resto sulla capacità del modello di imparare, capire, formulare le aspettative, e comprendere causa ed effetto. Bandura ha sostenuto vi è una distinzione tra l'apprendimento tramite l'osservazione e l'atto di imitare ciò che si è appreso. Il modello deve essere in grado di comprendere le situazioni, anticipando potenziali risultati, e facendo una correlazione tra i rinforzi di risposta, punizioni di risposta, e il comportamento.

L'autoregolamentazione e aiuti l'efficacia con un ulteriore rafforzamento comportamenti positivi a livello personale. Il modello si sviluppa la capacità di distinguere tra comportamenti appropriati e inappropriati e fa scelte di conseguenza. L'autoregolamentazione comporta il processo di definizione di norme e di obiettivi personali mentre si osserva, a giudicare, e reagire ai comportamenti degli altri. L'auto-efficacia incoraggia fiducia in se stessi come il modello si rende conto che egli è in grado di implementare con successo i comportamenti positivi.

  • Come un comportamento è rinforzato è una parte importante della teoria dell'apprendimento sociale.
  • Apprendimento osservazionale è una forma di apprendimento in cui le persone acquisiscono nuovo comportamento guardando qualcun altro eseguire tale comportamento.